“Soy tolerante, respetuoso, solidario”
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Uninúñez le apuesta a la formación de docentes para la diversidad
En el marco del programa nacional "Arquitectura pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad", ejecutado por los grupos de investigación Huellas Pedagógicas y Sistemas Neurodifusos de la Corporación Universitaria Rafael Núñez con el desarrollo del proyecto "Modelo para producción de contenido digital educativo para inclusión de sordos", se realizó el pilotaje del curso bimodal “Producción de contenidos digitales: Objetos virtuales de aprendizaje”, dirigido a docentes de instituciones educativas que atienden población sorda.
En esta oportunidad, asistieron al taller docentes de la Institución Educativa Antonia Santos, en sus sedes Principal, Alfonso Araujo y Juan Salvador Gaviota, de ambas jornadas académicas (diurna y vespertina), quienes recibieron capacitación en diseño y desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje con miras a garantizar aprendizajes e inclusión de población sorda.
“Es importante la realización de estos cursos porque con ellos se mejora la calidad educativa en las Instituciones Educativas Oficiales y los profesores se actualizan en educación digital, promoviendo la inclusión”, destacó Clemencia Zapata, docente del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uninúñez.
El programa nacional "Arquitectura pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad", es un programa financiado por Colciencias y desarrollado por la Alianza de Instituciones para el Desarrollo de la Educación y la Tecnología en Colombia (AIDETC), que busca generar espacios de inclusión para la diversidad en las aulas.
Tomado de: Uninúñez le apuesta a la formación de docentes para la diversidad
Colegios no les pueden prohibir a estudiantes pintarse el pelo
La Corte Constitucional determinó que los manuales de convivencia de los colegios no pueden excluir a jóvenes por el color de su pelo o por su peinado, ya que no se pueden imponer patrones estéticos a los estudiantes.
De acuerdo con la Corte, si los manuales imponen una cierta manera de vestir o de lucir de los estudiantes, se incurre en medidas excluyentes que no son admisibles en el Estado Social de Derecho.
Así lo señaló la Corte Constitucional al conceder una acción de tutela a una estudiante de octavo grado de una Institución Educativa en Hato Corozal (Casanare), a quien las directivas del Centro Educativo le prohibieron pintarse el pelo, en el estilo conocido como ‘mechas californianas’.
“La forma como los estudiantes llevan el pelo hace parte de la apariencia física en conjunto que quieren exteriorizar, la importancia de respetar su elección no es menor. Se trata de un elemento definitorio de la personalidad, que debe ser garantizado en todos los ámbitos de la vida, especialmente en el educativo”, dice la Corte.
“Los profesores, entre otros aspectos, tienen a su cargo acompañar las etapas de formación, integradas en gran medida por los cambios físicos que atraviesan los menores y las decisiones a través de las cuales empiezan a definir su apariencia personal”, agregó.
Por eso el colegio en 30 días deberá modificar su manual de convivencia, para que no contenga expresiones que restrinjan el ejercicio de la libertad, la identidad de género y la intimidad de los estudiantes.
“Tal reforma deberá contener una referencia expresa al valor de la diferencia, la multiplicidad de criterios y la diversidad en el marco de una sociedad incluyente por la que propende la Constitución”
Durante el lanzamiento del Observatorio de la Convivencia Escolar y la Ciudadanía –OCEC- de la Corporación Universitaria Rafael Núñez en alianza con Secretaria de Educación Distrital, la Dra. Jacqueline Howard presentó la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 en donde se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.El OCEC es un espacio interinstitucional e interdisciplinario que promueve el estudio de los fenómenos educativos de la Convivencia Escolar y ciudadana, a fin de ser monitoreados, evaluados e incidir en la toma de decisiones que permitan prevenir, mitigar, atenuar, abordar, transformar la realidad de la escuela y de la ciudadanía.
El proyecto busca generar espacios que permitan identificar y desarticular las causas del matoneo entre estudiantes.
Los casos de intolerancia que han dejado como resultados estudiantes heridos físicamente por compañeros deben desaparecer del entorno educativo. Esa es la meta y para llegar a hacerla realidad, el Observatorio le apunta a sensibilizar a las familias en la promoción del respeto y la convivencia pacífica.
La iniciativa es liderada desde la Secretaría de Educación Distrital y toma como base una investigación realizada por la Corporación Universitaria Rafael Núñez en la que se evidencia que entre las principales causas de la cultura de intolerancia que ronda la escuela está la estructura disfuncional de las familias.
Destaca, también, la necesidad de fortalecer los escenarios educativos y gubernamentales para promover en los estudiantes consciencia sobre el respeto mutuo y los beneficios que le aporta a su vida personal el estudio.
El Observatorio arranca con una semana de mesas de trabajo en la que participarán docentes, padres de familia y estudiantes en las que se desglosarán las causas del problema y se propondrán soluciones que posteriormente se pondrán en práctica en las escuelas.
"La invitación directa está dirigida a los padres de familia para que se vinculen a esta iniciativa promoviendo en sus hogares la participación pluralista, la tolerancia y el respeto por las diversidad de pensamiento. Las conductas agresivas que los niños y niñas observan y viven en sus casas la recrean a través de sus comportamientos en el entorno escolar y en su círculo de amistades, en general", precisó la Secretaria de Educación Distrital, Cecilia Morales.
El mensaje para los niños y adolescentes durante el lanzamiento del Observatorio es: el estudio es una vía para alcanzar las metas, una herramienta para el crecimiento personal y una eficaz para ser un ciudadano prosocial
Colegios no les pueden prohibir a estudiantes pintarse el pelo
Junio 26 de 2014
Teatro Adolfo Mejía
Población beneficiada: directivos docentes y docentes del Distrito de Cartagena
En el Teatro Adolfo Mejía se realizóayer el XIII Foro Educativo Distrital con el objetivo de formar ciudadanos matemáticamente competentes, teniendo en cuenta que el permanente contacto con los números, sus operaciones, relaciones y aplicaciones, trascienda más allá del aula de clases.
GANADORES
En el foro se escogieron dos experiencias significativas en matemáticas y dos en competenciasciudadanasquerepresentarán a la comunidad educativa cartagenera en el gran Foro nacional.
Tejiendo Alas con Sensibilidad Social, de la institución educativa República del Líbano y Creer para ser el Juego de la Suma, de la institución educativa Soledad Acosta de Samper, fueron las dos mejores experiencias en Convivencia Escolar, seleccionadas para representar a Cartagena. En matemáticas ganaron “Descubrirlas Matemáticas a través de las Artes”, de la institución educativa Ambientalista y “Uso de lasMatemáticas a través de las TIC”, de la institución educativa Manuela Beltrán.
El jurado fue: Heidi del Castillo y Karent Céspedes Garzón, de la Corporación Universitaria Rafael Núñez; Piedad de Ávila Robles, psicóloga del Casd Manuela Beltrán y Dilia Elena Mejía, Maestra ilustre premio Compartir al Maestro 2014, de la institución educativa Escuela Normal de San Juan Nepomuceno.
